mancho: БЕЗДОМНЫЕ СОБАКИ
1.პროექტის სახელწოდება\БЕЗДОМНЫЕ...: БЕЗДОМНЫЕ СОБАКИ 1.პ როექტის სახელწოდება\БЕЗДОМНЫЕ СОБАКИ\ 2.პროექტის მთავარი იდეა-როგორ უშველოთ უპატრონო ძაღლებს? 3.პროე...
четверг, 3 сентября 2015 г.
mancho: БЕЗДОМНЫЕ СОБАКИ1.პროექტის სახელწოდება\БЕЗДОМНЫЕ...
mancho: БЕЗДОМНЫЕ СОБАКИ
1.პროექტის სახელწოდება\БЕЗДОМНЫЕ...: БЕЗДОМНЫЕ СОБАКИ 1.პ როექტის სახელწოდება\БЕЗДОМНЫЕ СОБАКИ\ 2.პროექტის მთავარი იდეა-როგორ უშველოთ უპატრონო ძაღლებს? 3.პროე...
1.პროექტის სახელწოდება\БЕЗДОМНЫЕ...: БЕЗДОМНЫЕ СОБАКИ 1.პ როექტის სახელწოდება\БЕЗДОМНЫЕ СОБАКИ\ 2.პროექტის მთავარი იდეა-როგორ უშველოთ უპატრონო ძაღლებს? 3.პროე...
mancho: БЕЗДОМНЫЕ СОБАКИ1.პროექტის სახელწოდება\БЕЗДОМНЫЕ...
mancho: БЕЗДОМНЫЕ СОБАКИ
1.პროექტის სახელწოდება\БЕЗДОМНЫЕ...: БЕЗДОМНЫЕ СОБАКИ 1.პ როექტის სახელწოდება\БЕЗДОМНЫЕ СОБАКИ\ 2.პროექტის მთავარი იდეა-როგორ უშველოთ უპატრონო ძაღლებს? 3.პროე...
1.პროექტის სახელწოდება\БЕЗДОМНЫЕ...: БЕЗДОМНЫЕ СОБАКИ 1.პ როექტის სახელწოდება\БЕЗДОМНЫЕ СОБАКИ\ 2.პროექტის მთავარი იდეა-როგორ უშველოთ უპატრონო ძაღლებს? 3.პროე...
БЕЗДОМНЫЕ СОБАКИ
1.პროექტის სახელწოდება\БЕЗДОМНЫЕ СОБАКИ\
2.პროექტის მთავარი იდეა-როგორ უშველოთ უპატრონო ძაღლებს?
3.პროექტის აქტუალობა-ქალაქში მაწანწალა ძაღლების მომრავლება.
4.პროექტის მიზნები-პრაქტიკული უნარების განვითარება.
5.მონაწილეთა ასაკი-14-15.
6.ვადები/ხანგრძლივობა-3კვირა.
7.მოსალოდნელი შედეგები-უცხ.ს.4.27,29.
8.პროექტისათვის საჭირო ძირითადი რესურსები-ციფრული აპარატი,კომპიუტერი.
9.პროექტის მსვლელობა:მიზნის დასახვა,ჯგუფის ჩამოყალიბება,გეგმის შემუშავება,ჯგუფში მოვალეობების განაწილება,პროდუქტის მომზადება,პრეზენტაცია,შეფასება.
10.საგნებთან/საგნობრივ ჯგუფეფთან/კავშირი-საბუნებისმეტყველო საგნები/ბიოლოგია,მათემათიკა,ინფორმატიკა.11.პროექტის ხელმძღვანელი-მანონი კაკულია.
12.ხელმძღვანელის ელ.ფოსტა-kakuliamanoni@gmail.com
13.პროექტის ვებ-გვერდი/ბლოგი-kakuliamanoni.blogspot.com
воскресенье, 21 июня 2015 г.
Сладости любят практически все от мала до велика. Вкуснее домашних десертов для многих из нас, наверное, ничего в мире нет. Поэтому хозяйки стараются на выходных побаловать своих близких чем-то необычным и лакомым. Мы предлагаем тебе обратить внимание на воздушный десерт «Старая Рига», который невероятно просто сделать. Не все жители Риги слышали о нём, но некоторые уже давно готовят его с удовольствием. Десерт получается очень нежным. Его определенно стоит научиться готовить.
Ингредиенты:
400 г творога;
200 г сметаны;
банка ананасов;
0,5 л ананасового сока;
25 г желатина;
1/2 банки сгущенки;
ванилин (по вкусу);
изюм (по вкусу).
Ингредиенты:
400 г творога;
200 г сметаны;
банка ананасов;
0,5 л ананасового сока;
25 г желатина;
1/2 банки сгущенки;
ванилин (по вкусу);
изюм (по вкусу).
Способ приготовления:
Раствори желатин в ананасовом соке и оставь примерно на час.
В это время взбей с помощью блендера творог с ванилином, сгущенкой и сметаной.
Разбухший в соке желатин поставь на водяную баню, подожди, пока он растворится.
Соедини взбитую творожную массу с ананасами, нарезанными кубиками, и желатином в ананасовом соке. Добавь изюм, предварительно замоченный в кипятке.
Залей творожный десерт в любую емкость или же в несколько и поставь в холодильник на некоторое время. Готово, можешь угощать своих родных.
Поделись этим рецептом со своими друзьями, пускай тоже попробуют приготовить!
Раствори желатин в ананасовом соке и оставь примерно на час.
В это время взбей с помощью блендера творог с ванилином, сгущенкой и сметаной.
Разбухший в соке желатин поставь на водяную баню, подожди, пока он растворится.
Соедини взбитую творожную массу с ананасами, нарезанными кубиками, и желатином в ананасовом соке. Добавь изюм, предварительно замоченный в кипятке.
Залей творожный десерт в любую емкость или же в несколько и поставь в холодильник на некоторое время. Готово, можешь угощать своих родных.
Поделись этим рецептом со своими друзьями, пускай тоже попробуют приготовить!
пятница, 19 июня 2015 г.
> Где можно найти информацию об открытых вакансиях для преподавателей РКИ? Какие существуют программы, посвященные данному вопросу? Какие организации?
Смотрите информацию на сайте Россотрудничества http://rs.
Кроме того, искать нужно на сайтах организаций той страны, куда вы собираетесь поехать (или где вы уже живете).
Великобритания http://www.britishcouncil.org/
Китай http://www.chinajob.ru/
Список японских вузов, в которых преподают русский язык: Университет Сока, Токийский государственный университет, Токийский институт русского языка
Список японских вузов, в которых преподают русский язык: Университет Сока, Токийский государственный университет, Токийский институт русского языка
воскресенье, 22 марта 2015 г.
Укрепляем нервную систему, сердце, легкие - весь организм!
Лечебные свойства изюма обусловлены содержанием в сухих ягодах полезных минеральных солей, органических кислот и витаминов. Количество сахаров (глюкозы и фруктозы) в изюме в 8 раз выше, чем в винограде. Содержится в изюме и незаменимый для профилактики остеопороза бор.
Темный изюм, так же как темный виноград и вино из него, считается более полезным, чем светлые сорта. Присутствующие в нем вещества подавляют рост бактерий в полости рта.
100 г измельченного изюма (пропустить через мясорубку) залить 1 стаканом воды и кипятить на слабом огне 10 мин, процедить и отжать через марлю. Принимать в течении дня при гипертонии, аритмии, вегетососудистой дистонии, заболеваниях печени и желчного пузыря.
Темный изюм, так же как темный виноград и вино из него, считается более полезным, чем светлые сорта. Присутствующие в нем вещества подавляют рост бактерий в полости рта.
100 г измельченного изюма (пропустить через мясорубку) залить 1 стаканом воды и кипятить на слабом огне 10 мин, процедить и отжать через марлю. Принимать в течении дня при гипертонии, аритмии, вегетососудистой дистонии, заболеваниях печени и желчного пузыря.
Если вы чрезмерно раздражительны.
Замочите на ночь в холодной воде горсть изюма и выпейте утром настой, ягоды ешьте в течении дня.
Замочите на ночь в холодной воде горсть изюма и выпейте утром настой, ягоды ешьте в течении дня.
Отвар изюма с луковым соком при кашле, насморке, ангине.
100 г изюма залить стаканом кипятка, настоять 10 минут, отжать, смешать со столовой ложкой лукового сока и пить по 1/2 стакана 3 раза в день.
100 г изюма залить стаканом кипятка, настоять 10 минут, отжать, смешать со столовой ложкой лукового сока и пить по 1/2 стакана 3 раза в день.
При сильном кашле.
30 г изюма настоять в холодной кипяченой воде два часа и съесть с горячим молоком перед сном.
30 г изюма настоять в холодной кипяченой воде два часа и съесть с горячим молоком перед сном.
воскресенье, 22 февраля 2015 г.
"Как успокоить разбушевавшийся класс?
Как вести урок, если в классе постоянно шумно? Почему одних понимают с
полушепота, а другим приходится надрывать голосовые связки, чтобы
добиться внимания?" — такие вопросы нередко задают молодые учителя, еще
не имеющие в арсенале хитрых приемов и недюжинного опыта.
| |
 Комментировать статью
Опубликовать свою статью
Поделимся некоторыми секретами, этакими действенными "фишками", которые, действительно работают!
Правило 1
Если вы — молодой учитель, и только
начинаете работать — не упустите этот момент! Именно первые уроки
определят ваш стиль на все оставшееся время. Что создает шум в классе?
Выкрики с места, развязное поведение отдельных учеников, решивших
"испытать новенькую на прочность нервов", одновременные ответы детей на
ваши вопросы, неподготовленность класса к началу урока, неумение слушать
учителя. Вот проблемы, с которыми нужно бороться с первых дней работы.
Вариантов масса: постарайтесь не
реагировать на ответы с места, упорно опрашивая лишь тех, кто поднимает
руку и следует вашим правилам дисциплины. Не допускайте многоголосья.
Методично и последовательно приучайте детей даже в жарких спорах до
конца выслушивать мнения оппонентов и соблюдать правила поведения на
уроке.
Правило 2
Старайтесь подружиться с классом. Не
стоит начинать работу с угроз в стиле "поставлю "двойку", вызову
директора, пригласи родителей в школу". Какие ошибки еще допускают начинающие учителя?
Есть хорошее
упражнение, взятое из курса психологии. На первый урок в классе
принесите ватман и разноцветные маркеры. Предложите ученикам самим
составить правила поведения на уроке. Например, "не пользоваться
телефоном", "не ходить по классу" и т.д. Главное, чтобы все правила
придумали сами дети, а не учитель!
Во-первых, вы дадите ученикам понять,
что вы им доверяете (а это важно!). Во-вторых, замечено, что правила,
придуманные самостоятельно, не очень-то хочется нарушать. Повесьте этот
ватман на стену. И, если какое-то правило касается вас (например, вести
урок интересно) — неукоснительно его выполняйте.
И будьте последовательны: обещали
поставить оценку — ставьте, обещали сводить в планетарий — будьте добры.
Не давайте обещаний, которые не сможете выполнить в силу каких-то
обстоятельств.
Правило 3
Главное в шумном классе — выявить задир и
найти к ним подход. Попробуйте поговорить с таким учеником наедине,
выслушайте его требования, его пожелания, возможно, это подскажет вам
следующие действия.
Правило 4
Постарайтесь загрузить самых активных
нарушителей работой на уроке — желательно творческой. То есть
перенаправьте его энергию в созидательное русло.
Правило 5
Еще одно действенное средство — юмор.
Если над активным нарушителем спокойствия будут смеяться, вряд ли кому
захочется быть на его месте. Но не забывайте о такте: подшутите над его
неумением вести себя в обществе, над его неучтивостью, невежеством — не
более того! Вам нужно заполучить в его лице друга, а не источник вечной
головной боли.
Правило 6
Ведите урок интересно! Найдите какую-то свою "фишку", которая неизменно будет привлекать внимание.
В пример можно
привести опыт одного заслуженного учителя литературы. Например,
предполагалась лекция по биографии Маяковского — учитель пришел в класс в
яркой желтой кофте и с порога начал декламировать: "А вы ноктюрн
сыграть могли бы на флейте водосточных труб?" Неожиданное начало урока,
согласитесь. Зато внимание класса было обеспечено, а к концу урока даже
нерадивые ученики запомнили, что желтая кофта для Маяковского была, как
вызов обществу.
То же касается и остальных этапов урока —
активно используйте игровые приемы, внедряйте новые технологии,
используйте мультимедийные средства. Держите про запас несколько игр и
сведений. Как только видите, что внимание класса начинает рассеиваться,
отвлеките детей — расскажите анекдот "в тему", приведите интересный факт
по теме, предложите игру. Чем динамичнее будет выстроен урок, тем
меньше времени останется у учеников на "создание хаоса".
Правило 7
Найдите для каждой темы привязку к
современной жизни. Чем больше вы будете уделять внимания практическому
использованию новых знаний, тем больше шансов заполучить внимание детей.
Правило 8
Всегда в начале урока излагайте план
работы. Можно поставить какую-то проблему, которую ученикам нужно будет
решить. Важно, чтобы проблема была актуальной и интересной для учеников.
В конце урока обязательно подводите итоги — что узнали, как решилась
поставленная задача.
Правило 9
Бывает, что класс шумный по своему
характеру. Обычно это случается, если в классе сразу несколько лидеров,
либо такая манера поведения уже стала привычкой для данного коллектива. В
этом случае помогают некоторые психологические приемы:
Если класс приходит
после большой перемены или после урока физкультуры, предложите
ученикам… поспать 2-3 минуты. Обычно это снижает градус активности.
Обязательно предусмотрите время для проведения физкультминутки
(сейчас подпрыгнут те, кто в брюках, а сейчас сядут те, у кого день
рождения в мае и т.д.) Чем необычнее, тем лучше. Еще интереснее, если
физкультминутка как-то привязана к теме урока.
Кстати, в старших
классах физкультминутки также уместны. Сначала смеются, потом постепенно
втягиваются, даже конкурсы устраивают и вызываются сами проводить.
Правило 10
Если предмет гуманитарный — попробуйте
сменить обстановку. Проведите, к примеру, урок на свежем воздухе, в
музее или в актовом зале.
Правило 11
Можно применять систему накопительных
балов. В этом случае оценка выставляется не сразу за ответ, и не только в
конце урока: вся оценка накапливается в течение всего урока. Например,
за правильно выполненное домашнее задание — 1 балл, за три правильных
ответа с места — еще 1 балл, за правильный ответ у доски — еще 2 балла.
Вариантов много. Это увеличит работоспособность класса, и времени на шум
не остается. Кстати, можно ввести и штрафные баллы — за плохое
поведение, например.
Это сложно, но, во-первых, вы
обеспечиваете индивидуальный подход, а во-вторых, даете шанс отстающим
получить хорошую оценку. Поверьте, это работает!
Правило 12
Никогда не кричите. Вам все равно не
перекричать 15-20 человек. Да и сам крик вызывает отторжение и
неприязнь. Вам самим нравится, когда на вас повышают голос?
Правило 13
Любите свой предмет. Если вы сами
рассказываете тему с азартом, с приведением каких-то интересных фактов,
если вы всегда готовы к уроку, стараетесь разнообразить материал,
придумываете нестандартные задания и т.д. — дети тоже "заразятся" вашей
любовью.
И напоследок. Сколько существует школа,
столько существует и проблема "шумный класс". Панацеи, увы, нет. Но есть
твердое правило: дисциплина в классе начинается с самодисциплины
учителя. Если вы строги к себе, уверены в своих силах и значимости
своего предмета — у вас все получится!
Об авторе: Шутова Галина Викторовна, учитель русского языка и литературы, стаж 15 лет. Фото: Марина Учеватова.
Есть мнение или имеете опыт в этой теме? Оставьте свой комм
|
Подписаться на:
Комментарии (Atom)